Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. УДК: 37.01

Особенности развития навыков социального взаимодействия старшеклассников малокомплектных школ

Кокманджиев А.В.

Влияние родителей на формирование этнической идентичности в условиях глобальных перемен

Сыдыкова Е.С.

Анализ и оценка удовлетворенности пользователей (граждан) электронным сервисом в условиях клиентоцентричности цифровой трансформации государственного управления

Стрекалова Н.Д.

Особенности развития учебной мотивации подростков в инклюзивной и классической образовательных моделях

Семенов А.Н.

Use of the discussion method in foreign language teaching

Oreshina E.E., Logina T.V., Moliboga G.L.

Критерии оценки готовности взрослого обучающегося к дистанционному обучению

Зотова М.Ю.

Дистанционное обучение взрослых как ресурс развития человеческого капитала

Зотова М.Ю.

Сравнительная педагогика в России: пути расширения предметного поля

Орехова Е.Я.

Развитие надпрофессиональных компетенций студентов педагогического вуза в сетевом смешанном обучении

Шубина А.С.

Специфика дидактической системы дистанционного образования

Зубарева Н.П.

Интенсификация проблемного обучения посредством технологий на основе больших языковых моделей ИИ

Тедеева Л.Н., Рогачев А.Ф., Руднева А.А.

Развитие творческих способностей студенческой молодежи в образовательном пространстве высшей школы с использованием медиасредств в условиях турбулентности

Шубин М.А.

Формирование исторической памяти советских четвероклассников на уроках истории (1960–1970-е годы)

Новиков С.Г., Кривошеенко Г.А.

Отношение школьников к педагогической профессии в контексте задач развития региональной системы образования

Матросова Ю.С.

Культуроцентричность в теории и практике обучения русскому языку как иностранному: проблематизация термина

Ян Лэсы, Щеглова И.В.

Роль профессиограммы в формировании иноязычной профессиональной компетенции у студентов МГИМО (на примере Института Международной Торговли и Устойчивого Развития (ИМТУР))

Жукова М.В., Киселева А.В.

ИКТ в обучении аудированию РКИ: потребности и предпочтения китайских студентов (на материале анкетирования)

Чжао И.

Теневое повторение (shadowing) как способ улучшить уровень аудирования в китайском языке

Вавиленкова Д.В., Черненко Л.В.

Основные способы элиминирования лакунарной лексики в сфере ландшафтного дизайна на занятиях РКИ

Хао Лисяо

Интегрирующая функция философского, психолого-педагогического и методического знания в исследовании категорий «отчуждение» и «освоение»

Зайцев В.В.

Опыт самопознания как гуманитарный компонент содержания целостного образования человека

Белова С.В.

Теоретико-методологические основы духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи новых субъектов Российской Федерации в современном образовательном пространстве

Прихода И.В., Бондаренко Е.А.

Базовые категории историко-педагогического анализа советской образовательной политики 1940-х– 1980-х годов

Розар А.А.

Методика формирования готовности будущего учителя информатики к обучению робототехнике

Данильчук Е.В., Пономарева Ю.С., Кузина Ю.А.

Влияние этноконфессиональной идентичности на особенности принятия Я-образа студентами

Городнянская Ю.С., Лунина Е.Б.

Модель построения учебного расписания в нелинейном образовательном процессе педагогического вуза

Аранова С.В., Боровик Л.К., Примчук Н.В.

Социокультурные ценности как основа воспитания детей дошкольного возраста

Самохина Е.В.

Формирование метапредметных результатов на основе «согласующих» заданий при изучении учебного предмета «Биология»

Некрасова С.В.

Практико-ориентированные задачи с экономическим содержанием как средство формирования математической грамотности обучающихся 5-6 классов

Новикова О.Н.

Реализация системно-деятельностного подхода в процессе формирования текстовых умений младших школьников

Щеголева Г.С.

О традиционном воспитании и проблемах в современной тувинской семье

Донгак С.Ч.

Креолизованный текст как средство формирования грамматических навыков в обучении английскому языку

Агапова М.А.

Обучение студентов-лингвистов письменному переводу художественных текстов для детей на начальном этапе (особенности и сложности перевода)

Роговская Н.И., Матвиенко Л.М.

Целевой компонент моделирования письменно-речевой деятельности студентов-узбеков

Алимов Ф.Ш.

Современные проблемы взаимодействия детского сада с семьей

Короткова П.И.

К проблеме разработки и реализации инновационных образовательных проектов старших дошкольников

Ивакина Л.А.

Социальная сущность гендерной теории на основе методологии целостного подхода в образовании

Столярчук Л.И.

Целостность личности и ее саморазвитие

Веденеева Г.И., Панина А.Е.

Личность учителя как инструмент педагогической деятельности в ракурсе интегративно-целостного подхода

Очирова Т.С.

Феномен кибернетизации педагогического процесса в условиях цифровизации образовательной среды

Латышев Д.В.

Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. - 37.01

Научные статьи