Страница 447. Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. УДК: 37.01

Эффективные стратегии анализа и интерпретации комического произведения на уроках русского языка и литературы в старшей школе (на примере стихотворения Саши Черного "Обстановочка")

Андреева О.С.

Формирование ценностно-смысловых ориентиров обучающихся в условиях алгокогнитивной культуры: герменевтический подход

Трифонова И.С., Закирова А.Ф.

Социокультурная обусловленность обновления проблематики образовательных программ педагогической магистратуры

Гутник И.Ю., Кандаурова А.В., Лучников В.А., Молодцева Ю.В., Пискунова Е.В.

Педагогическая система развития готовности будущих педагогов к инклюзивному обучению и воспитанию школьников

Козырева О.А.

Актуальные проблемы формирования профессионального самоопределения будущего переводчика: пути и способы их решения

Адасова Я.Б., Фоминых Н.Ю.

К вопросу о готовности одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья к профессиональному самоопределению в условиях общеобразовательной школы

Корнилова Л.А., Надежкина Е.Ю., Мужиченко М.В., Маринина М.Г.

Оптимальные способы семантизации русских фразеологизмов в курсе РКИ для китайских учащихся-инофонов

Хуавэй Л.

Методика обучения программированию на основе визуальных сред и робототехники

Катруш Г.В.

Критерии продуктивности реализации системы средств внутренней оценки качества подготовки выпускников магистратуры

Батракова И.С., Гутник И.Ю., Суртаева Н.Н., Стефанова Н.Л., Тряпицын А.В.

Особенности формирования надпрофессиональных компетенций студентов экономического направления в процессе профессионального становления

Попкова Д.В.

Психологическая готовность к профессиональной деятельности будущих медицинских работников в условиях неопределенности

Провоторова Н.В., Приставко Т.М., Берест И.Е.

Нормативное и научно-методическое обеспечение преемственности среднего общего образования и высшего педагогического образования

Эльмурзаева Р.А.

Педагогические аспекты проблемы развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста

Байкова Л.А., Бугакова О.Ю.

Taking child age and physical features into consideration in the family upbringing (on the example of Mongolian family)

Urjinsuren Jargal, Burmaa Byambajav, Bolormaa Jamiyanjav

Особенности развития навыков социального взаимодействия старшеклассников малокомплектных школ

Кокманджиев А.В.

Влияние родителей на формирование этнической идентичности в условиях глобальных перемен

Сыдыкова Е.С.

Анализ и оценка удовлетворенности пользователей (граждан) электронным сервисом в условиях клиентоцентричности цифровой трансформации государственного управления

Стрекалова Н.Д.

Особенности развития учебной мотивации подростков в инклюзивной и классической образовательных моделях

Семенов А.Н.

Use of the discussion method in foreign language teaching

Oreshina E.E., Logina T.V., Moliboga G.L.

Критерии оценки готовности взрослого обучающегося к дистанционному обучению

Зотова М.Ю.

Дистанционное обучение взрослых как ресурс развития человеческого капитала

Зотова М.Ю.

Сравнительная педагогика в России: пути расширения предметного поля

Орехова Е.Я.

Развитие надпрофессиональных компетенций студентов педагогического вуза в сетевом смешанном обучении

Шубина А.С.

Специфика дидактической системы дистанционного образования

Зубарева Н.П.

Интенсификация проблемного обучения посредством технологий на основе больших языковых моделей ИИ

Тедеева Л.Н., Рогачев А.Ф., Руднева А.А.

Развитие творческих способностей студенческой молодежи в образовательном пространстве высшей школы с использованием медиасредств в условиях турбулентности

Шубин М.А.

Формирование исторической памяти советских четвероклассников на уроках истории (1960–1970-е годы)

Новиков С.Г., Кривошеенко Г.А.

Отношение школьников к педагогической профессии в контексте задач развития региональной системы образования

Матросова Ю.С.

Культуроцентричность в теории и практике обучения русскому языку как иностранному: проблематизация термина

Ян Лэсы, Щеглова И.В.

Роль профессиограммы в формировании иноязычной профессиональной компетенции у студентов МГИМО (на примере Института Международной Торговли и Устойчивого Развития (ИМТУР))

Жукова М.В., Киселева А.В.

ИКТ в обучении аудированию РКИ: потребности и предпочтения китайских студентов (на материале анкетирования)

Чжао И.

Теневое повторение (shadowing) как способ улучшить уровень аудирования в китайском языке

Вавиленкова Д.В., Черненко Л.В.

Основные способы элиминирования лакунарной лексики в сфере ландшафтного дизайна на занятиях РКИ

Хао Лисяо

Интегрирующая функция философского, психолого-педагогического и методического знания в исследовании категорий «отчуждение» и «освоение»

Зайцев В.В.

Опыт самопознания как гуманитарный компонент содержания целостного образования человека

Белова С.В.

Теоретико-методологические основы духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи новых субъектов Российской Федерации в современном образовательном пространстве

Прихода И.В., Бондаренко Е.А.

Базовые категории историко-педагогического анализа советской образовательной политики 1940-х– 1980-х годов

Розар А.А.

Методика формирования готовности будущего учителя информатики к обучению робототехнике

Данильчук Е.В., Пономарева Ю.С., Кузина Ю.А.

Влияние этноконфессиональной идентичности на особенности принятия Я-образа студентами

Городнянская Ю.С., Лунина Е.Б.

Модель построения учебного расписания в нелинейном образовательном процессе педагогического вуза

Аранова С.В., Боровик Л.К., Примчук Н.В.

Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. - 37.01

Научные статьи