Страница 448. Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. УДК: 37.01

Социокультурные ценности как основа воспитания детей дошкольного возраста

Самохина Е.В.

Формирование метапредметных результатов на основе «согласующих» заданий при изучении учебного предмета «Биология»

Некрасова С.В.

Практико-ориентированные задачи с экономическим содержанием как средство формирования математической грамотности обучающихся 5-6 классов

Новикова О.Н.

Реализация системно-деятельностного подхода в процессе формирования текстовых умений младших школьников

Щеголева Г.С.

О традиционном воспитании и проблемах в современной тувинской семье

Донгак С.Ч.

Креолизованный текст как средство формирования грамматических навыков в обучении английскому языку

Агапова М.А.

Обучение студентов-лингвистов письменному переводу художественных текстов для детей на начальном этапе (особенности и сложности перевода)

Роговская Н.И., Матвиенко Л.М.

Целевой компонент моделирования письменно-речевой деятельности студентов-узбеков

Алимов Ф.Ш.

Современные проблемы взаимодействия детского сада с семьей

Короткова П.И.

К проблеме разработки и реализации инновационных образовательных проектов старших дошкольников

Ивакина Л.А.

Социальная сущность гендерной теории на основе методологии целостного подхода в образовании

Столярчук Л.И.

Целостность личности и ее саморазвитие

Веденеева Г.И., Панина А.Е.

Личность учителя как инструмент педагогической деятельности в ракурсе интегративно-целостного подхода

Очирова Т.С.

Феномен кибернетизации педагогического процесса в условиях цифровизации образовательной среды

Латышев Д.В.

Образование как инструмент управления историей

Новиков С.Г.

Тьютор как персональный тренер по достижению личностно-ориентированных целей обучающимся

Давыденко В.А.

Проблема компетентности педагога в сопровождении профессионального самоопределения обучающихся

Чебровская С.В.

Воспитание педагогического мировоззрения как основа становления профессиональной идентичности будущих педагогов

Ткач Л.Т., Музенитова Э.А.

Проблема становления будущего профессионала с позиции целостного подхода и междисциплинарности

Ботова С.Н.

Гендерные аспекты ценностного отношения к здоровью будущих педагогов

Даянова М.А., Круцкий В.М.

Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей: исторический контекст, приоритетные задачи, современные особенности и эффективные практики

Грицай Л.А.

Оценка эффективности дистанционного обучения взрослых в электронных форматах

Зотова М.Ю.

Влияние методов индивидуализации обучения на формирование личности учащегося

Павлов С.В.

Формирование образовательных традиций: школы Древнего Китая

Варфоломеева Н.С., Клюева Е.В., Лемешко Ю.Г.

Модель формирования готовности будущего учителя информатики к обучению робототехнике

Данильчук Е.В., Кузина Ю.А.

Концептуальные основы научно-методического обеспечения инновационных процессов в образовании

Грачев К.Ю.

Функции педагога в отечественной системе образования: ретроспективный анализ

Скоробогатов Д.В.

Парадоксы толерантности: анализ образовательной среды технического вуза

Матвеева Л.И., Федорова Т.В., Черных Н.А.

«Навыки человека будущего» как неотъемлемый компонент профессиональной компетентности современного предпринимателя

Шейгеревич А.Б.

Сельский учитель в период реформирования системы образования (на примере Красноярского края)

Яроцкая Н.В.

Профессиональные дефициты педагогов в аспекте организации воспитательной деятельности обучающихся

Васильева О.И., Николаева М.В.

Модель квалиметрического мониторинга качества подготовки магистрантов по специальной биоинженерной программе в федеральном университете

Баранова А.A., Гузанов Б.Н., Офицерова Н.Ю.

Мотивационно-ценностная подготовка будущих государственных служащих к инновационной деятельности

Самохина Н.Н.

Роль национально-культурных традиций в организации социально-культурной деятельности будущих учителей начальных классов

Ооржак А.Б.

Модель методики формирования прогностической компетентности при обучении математике в технических колледжах

Хужаева А.Р.

Кросс-отраслевая специализация профильной дисциплины «Английский язык» как условие высокой профессиональной востребованности выпускника СПО

Миронова К.В.

Интеграция ИИ в образовательный процесс: когнитивные и лингводидактические аспекты преподавания английского языка

Пеньков Б.В., Агафонова Л.И., Виноградова Е.В., Голякова О.А.

Гендерный анализ типов и количества ошибок в студенческих текстах на иностранном языке

Ишкова П.А., Котюрова И.А.

Использование опоры на ментальные карты для повышения эффективности работы с лексическим материалом в процессе иноязычной подготовки переводчиков

Емельянова Я.Б.

Методика написания эссе по итогам учебной экскурсии в курсе преподавания РКИ на подготовительном факультете (на примере прогулки по ВДНХ)

Корнеева А.В., Коч К.И.

Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. - 37.01

Научные статьи