Практическое владение языком УДК: 81`24

Роль фрейма при интерпретации эллиптических высказываний

Давыдова Мария Михайловна

Ошибки при разграничении метафоры, метонимии и метафтонимии

Санжарова Ольга Николаевна

Совершенствование процесса обучения английскому языку младших школьников с использованием сюжетно-ролевой игры

Панарина Галина Ивановна

Коммуникативные стратегии общения на английском языке как лингва франка посредством мессенджеров в международной торговле

Гуренков Андрей Александрович

Методика обучения аспирантов естественнонаучных факультетов написанию тезисов для участия в международных конференциях

Егорова Ольга Арсеновна

Социокультурная компетенция как цель обучения военного переводчика письменному переводу

Калашникова Ольга Анатольевна

Лингвокраеведческий аспект структуры методики преподавания РКИ как один способов адаптации учащихся

Гагарина Елена Юрьевна, Гущина Ксения Николаевна, Матюшкова Анна Ивановна

Русский язык как иностранный в китайской аудитории: аспекты межкультурной коммуникации и специфика обучения

Чень Шаосюн

Менталитет народа и синтаксис языка: вектор влияния (на материале английских и русских безличных конструкций)

Савицкая Екатерина Владимировна

Концептуальные структурные метафоры в заголовках российских и китайских экономических новостей

Линь Лэй

Использование аналитической модели для профилактики появления языковых интерферентов речи билингвов (на материале русской речи китайцев)

Рогозная Нина Николаевна, Ли Дуань

Мемуарный текст как единица формирования лингвострановедческих знаний

Макаренко Елена Дмитриевна, Колесникова Виктория Владимировна, Бочкова Оксана Сергеевна

Способы и особенности средств выражения вербальной агрессии в текстах современных англоязычных СМИ

Скоробач Наталья Юрьевна

Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку: особенности и перспективы

Матвиенко Людмила Михайловна

Основные явления в грамматике современного испанского языка

Титаренко Наталия Владимировна

Межкультурный педагогический проект как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции и метапредметных умений студентов языкового факультета

Калинина Марина Сергеевна, Эстерман Марина Алексеевна

О некоторых путях организации коммуникативного взаимодействия студентов при обучении иностранному языку в вузе

Дружинина Римма Васильевна

Использование интерактивных методов обучения в аудиторном хакатоне при обучении русского как иностранного

Антипьева Ирина Александровна, Зырянова Ирина Николаевна

Возможности преподавания РКИ для формирования «мягких навыков» у иностранных студентов

Шабанова Анастасия Александровна, Вальдес Альенде Сильвия Оскаровна

Работа с фильмами в иностранной аудитории на уровне А1-А2: цели, способы, ресурсы

Лавочкина Ольга Петровна

Домашнее чтение как залог успешной коммуникации носителей другой культуры (на примере иностранных студентов МГУ им. Н.П. Огарева)

Прожога Александр Владимирович, Волкова Светлана Алексеевна

Онлайн-курс как одно из основных средств мультимедийного обучения иностранному языку

Гулинов Дмитрий Юрьевич, Захарова Ксения Андреевна

Коммуникативно-функциональный подход в обучении практическому курсу иностранного языка на начальном этапе в вузе

Аржанова И.А., Назарова О.В., Рокунова Н.И., Слугина О.В.

Специфика разработки учебных материалов по РКИ для тайских учащихся с использованием виртуальной языковой среды

Руеангдам А., Труханова Д.С.

Анализ образовательных данных при обучении иностранному языку в вузе

Котюрова И.А.

Возможности WeChat как образовательной технологии при обучении русскому как иностранному

Осипова О.И., Колоколова Н.В.

Формирование лексической компетенции учащихся на основе метода проектов (опыт магистрантов ИИЯ ВГСПУ)

Мещерякова Е.В.

Реферативный перевод как средство развития профессиональной коммуникативной компетенции переводчика на основе военно-информационных текстов и аудиовизуальных материалов

Калашникова О.А.

Технология CLIL как средство формирования метапредметных результатов обучающихся на уроках английского языка

Миловидова А.А.

Использование технологии эдьютейнмента при обучении иностранному языку курсантов военного вуза

Воробьев А.Е., Кооль О.А., Муллинова Т.А.

Особенности корректирующей обратной связи на начальном этапе обучения РКИ (анализ корпуса “RuTOC”)

Ляшенко Т.В.

Проектирование профессионально-ориентированных курсов иностранного языка в неязыковых вузах

Локтюшина Елена Александровна

Проектная деятельность как эффективная технология освоения публицистического стиля на уроках русского языка

Бурмистрова Елена Анатольевна

Использование коммуникативных стратегий в обучении студентов-лингвистов говорению на иностранном языке

Покусаева Т.Н., Иванова Ю.А., Иванова Т.М.

Оптимальные способы семантизации русских фразеологизмов в курсе РКИ для китайских учащихся-инофонов

Хуавэй Л.

Использование цифровых технологий при реализации методической компрессии в области иноязычного образования

Бганцева И.В., Астафурова Т.Н.

Особенности обучения аудированию на начальном этапе изучения русского языка китайскими студентами-филологами: анализ результатов анкетирования

Чжао И.

Гендерный анализ типов и количества ошибок в студенческих текстах на иностранном языке

Ишкова П.А., Котюрова И.А.

Актуализация академической инклюзии иностранных студентов в российских вузах

Астафурова Т.Н., Бганцева И.В.

Межкультурный подход в преподавании иностранных языков как неотъемлемая составляющая системы высшего образования

Кулагина М.А., Тюрина С.Ю.

Практическое владение языком - 81`24

Научные статьи