Воспитание. Обучение. Образование УДК: 37

Проблемы использования машинного перевода при подготовке специалистов по русскому языку в вузах Китая

Син Л.

Аксиологические аспекты семейного воспитания

Майер А.А., Коломийченко Л.В.

Технология формирования лингвокультурологической компетенции у студентов языковых вузов в процессе аналитического чтения японских исторических романов

Прокофьев М.И.

Современный учебный комплекс по русскому языку как иностранному: синтез печатного издания и цифрового проекта

Сергеева О.А., Чубарова О.Э.

Возможности интеграции традиционных методов обучения и цифровых технологий в процессе преподавания изобразительного искусства в начальной школе

Аль-харган Х.И.Х.

Определение предметно-категориального аппарата исследования проблем формирования безопасного поведения младших школьников

Толстых О.С.

Сравнительная педагогика в России: пути расширения предметного поля

Орехова Е.Я.

Развитие надпрофессиональных компетенций студентов педагогического вуза в сетевом смешанном обучении

Шубина А.С.

Интенсификация проблемного обучения посредством технологий на основе больших языковых моделей ИИ

Тедеева Л.Н., Рогачев А.Ф., Руднева А.А.

Структура единого образовательного пространства по видам социального партнерства в университетской подготовке студентов

Данкова В.Б.

Особенности проведения экскурсий в природу с иностранными студентами в инновационном формате

Дмитриева О.А., Кондаурова Т.И., Фетисова Н.Е.

Реализация целостного подхода в формировании профессиональных компетенций бакалавров программной инженерии на основе проектной деятельности

Лавина Т.А., Мытникова Е.А.

Педагогический потенциал постановки гипотезы в формировании исследовательской деятельности школьников

Яковлев И.М.

Формирование у дошкольников эмоционального опыта иноязычного общения как средства их развития

Банщикова Я.И.

Роль профессиограммы в формировании иноязычной профессиональной компетенции у студентов МГИМО (на примере Института Международной Торговли и Устойчивого Развития (ИМТУР))

Жукова М.В., Киселева А.В.

Возможности рефлексивного подхода на лекциях со студентами – будущими учителями иностранного языка (на примере дисциплины «Социолингвистический анализ текста»)

Резник Т.П.

ИКТ в обучении аудированию РКИ: потребности и предпочтения китайских студентов (на материале анкетирования)

Чжао И.

Анализ современных тенденций и потенциальных угроз развития рынка труда Волгоградской области в сфере образования

Попова К.А., Зудина Е.В.

Опыт самопознания как гуманитарный компонент содержания целостного образования человека

Белова С.В.

Теоретико-методологические основы духовно-нравственного воспитания студенческой молодежи новых субъектов Российской Федерации в современном образовательном пространстве

Прихода И.В., Бондаренко Е.А.

Формирование инженерного мышления у штурманов судов в условиях повышения квалификации

Сагиян В.Р., Смыковская Т.К., Петрова Т.М.

Диверсификация методического обеспечения учителя начальных классов посредством создания визуальной среды программирования SCRATCH

Богдан В.В.

Сравнительный анализ принципов организации работы с несовершеннолетними, имеющими девиантный тип поведения, в среде образовательного учреждения Германии и России

Нахметова М.С.

Креолизованный текст как средство формирования грамматических навыков в обучении английскому языку

Агапова М.А.

Особенности обучения аудированию на начальном этапе изучения русского языка китайскими студентами-филологами: анализ результатов анкетирования

Чжао И.

Целевой компонент моделирования письменно-речевой деятельности студентов-узбеков

Алимов Ф.Ш.

Ликвидатор неграмотности как ключевое лицо в деле ликвидации неграмотности в 1920-1930-х гг. (на материалах Оренбургского края)

Любичанковский С.В., Петрич Л.В.

Формирование предпрофессиональной готовности старшеклассников к профессиям художественно-творческой направленности на основе гендерного подхода

Самойлова Н.В.

Личность учителя как инструмент педагогической деятельности в ракурсе интегративно-целостного подхода

Очирова Т.С.

Идея целостности: возможности реализации в современной образовательной среде

Гаврилова В.В.

Образование как инструмент управления историей

Новиков С.Г.

Проблема формирования профессиональной готовности будущего учителя начальных классов к использованию личностно-развивающих педагогических технологий

Николаева М.В., Розанова И.Г.

Теоретические аспекты сопровождения профессионального развития молодого педагога

Корепанова М.В., Орлова Е.В.

Тьютор как персональный тренер по достижению личностно-ориентированных целей обучающимся

Давыденко В.А.

Педагогические условия развития профессиональной рефлексии будущих специалистов

Логачева М.И., Рябкова Е.С.

Проблема компетентности педагога в сопровождении профессионального самоопределения обучающихся

Чебровская С.В.

Современные китайские социокультурные практики формирования личности будущего педагога

Цзинмин Г.

Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей: исторический контекст, приоритетные задачи, современные особенности и эффективные практики

Грицай Л.А.

Сущность гендерной идентичности будущих педагогов-юношей

Агбария О.К.

К проблеме преподавания основ актуального членения предложения на занятиях по практике перевода

Журавлев А.П.

Воспитание. Обучение. Образование - 37

Подразделы для УДК 37

Научные статьи